Przed nami nowy rok szkolny, dla niektórych dzieci wiąże się to z poważną życiową zmianą, po raz pierwszy będą musiały rozstać się na dłużej z domem i osobami, które są dla nich najważniejsze: mamą, tatą, rodzeństwem i dziadkami.
Początek kariery przedszkolnej jest dla większości dzieci i ich rodziców nie lada próbą. Łatwo wyobrazić sobie przeżycia naszego małego bohatera, jeżeli przypomnimy sobie własne, związane np. z podjęciem pierwszej w życiu pracy,
i dodamy do tego ból rozłąki z mamą. Nie możemy jednak traktować przedszkola jako zła koniecznego.Nikogo nie trzeba przecież przekonywać, że pomaga ono w dojrzewaniu emocjonalnym dzieci, uczy samodzielności i ułatwia powstawanie koniecznych, choć mniej intensywnych niż rodzinne, więzi społecznych.
                Często bywa tak, że początkowo pobyt dziecka w przedszkolu przebiega bez kłopotów i zakłóceń, a problemy pojawiają się dopiero po jakimś czasie (2- 3 tygodnie). Zauważyć je można tylko podczas pobytu w przedszkolu albo wyłącznie w domu. (zwiększoną gadatliwość, wzrost impulsywności, zmęczenie czy trudności z zasypianiem) Mijają one same po pewnym okresie czasu. Wystarczy unikać dodatkowych wrażeń, dbać o utrzymanie stałego rytmu dnia, a zwłaszcza pory snu. Do często zdarzających się problemów należą kłopoty z jedzeniem, snem, wydalaniem i mową, ale tylko u bardzo nielicznej grupy dzieci, określanych jako niedojrzałe do podjęcia roli przedszkolaka, objawy te osiągają duże nasilenie. Częściej zdarza się to maluchom, które mają słaby kontakt werbalny i niedostatecznie opanowane umiejętności samoobsługi. Należy pamiętać, że większość problemów minie bez śladu, o ile tylko zdobędziemy się na dużą serdeczność, opanowanie i cierpliwość w stosunku do dziecka.  Nie należy dramatyzować i rezygnować zbyt pochopnie. Należy pamiętać o słuszności swojej decyzji i zaufać naturalnym dążeniom rozwojowym i umiejętnościom dziecka. Istotna jest konsekwencja w postępowaniu. Warto wyznaczyć sobie jakiś czas (np. miesiąc), w którym jedno z rodziców będzie odprowadzało malucha do przedszkola pomimo wszelkich trudności. Pamiętajmy o tym, że nic nie utrudnia nam tego zadania bardziej niż nasze wahanie i wątpliwości. Dziecko jest doskonałym obserwatorem i nieomylnie wychwyci każdą niepewność matki czy ojca, upewniając się w zasadności własnych lęków. Jest rzeczą jasną i zrozumiałą, że rodzicom ciężko jest znosić protesty dziecka i równocześnie dawać mu oparcie. Istotne jest abyśmy umieli przyjąć to co przyniesie każdy kolejny dzień. Starajmy się prowadzić z dzieckiem optymistyczne rozmowy o przedszkolu i dbajmy, aby nasze dziecko nie odniosło wrażenia, że do przedszkola musi chodzić tylko po to aby zadowolić rodziców. Emocjonalna postawa rodziców ma ogromne znaczenie, niejednokrotnie większe niż konkretne zachowania, ale i o nich należy pamiętać. Duże znaczenie ma niewątpliwie moment rozstania w przedszkolnym korytarzu. Dla obu stron: dziecka i rodziców, jest to chwila dużego napięcia. Dłuższe rozmowy odwołujące się do poznawczych umiejętności dziecka, na pewno nie koją płaczu. Dziecko komunikuje się wówczas prawie wyłącznie na poziomie emocjonalnym. Serdeczne, pogodne ale stanowcze i krótkie pożegnanie, nawet w pełnym płaczu, jest wbrew pozorom mniej obciążające dla dziecka. Przecież w gruncie rzeczy dziecko wcale nie chce być pocieszone, ono nie chce rozstać się z odchodzącym rodzicem. Rozpacz wzrasta jeśli dzięki temu mama nie odchodzi. Po jej zniknięciu za drzwiami przedszkola, płacz służy już tylko odreagowaniu smutku i szybko mija. Łatwiej przyzwyczaić się do nowego miejsca, mając ze sobą coś własnego. Dajmy dziecku ulubioną domową przytulankę, książeczkę, lalkę. Rozstania będą mniej bolesne, jeśli przez pewien czas dziecko będzie odprowadzane przez kogoś, z kim jest nieco mniej związane emocjonalnie niż z mamą, np. przez dziadka lub ciocię, tym bardziej, że niejednokrotnie niepokój matki bywa większy, niż niepokój małego przedszkolaka i dodatkowo wzmaga jego lęki.
Życzymy samych dobrych, radosnych chwil w przedszkolu zarówno dzieciom jak i rodzicom, powodzenia!
Dodatkowe programy to:

1. „ĆWICZENIA I ZABAWY DOSKONALĄCE WYMOWĘ DZIECI PRZEDSZKOLNYCH”.,
2. „ZABAWY Z MUZYKĄ” PROGRAM EDUKACJI MUZYCZNEJ OPARTY NA METODZIE AKTYWNEGO SŁUCHANIA MUZYKI WG BATII STRAUSS.
3. „JESTEM BEZPIECZNY W DOMU, PRZEDSZKOLU I NA DRODZE.”
4. „CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS”W roku szkolnym 2015/16 dzieci będą brały udział w spektaklach teatralnych w Gminnym Ośrodku Kultury w Kostomłotach wystawianych przez Studio Małych Form Teatralnych, Scenografii i Reżyserii „ART-RE” z Krakowa